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标题: 废除奖惩措施 [打印本页]

作者: admin 时间: 2018-1-12 21:48
标题: 废除奖惩措施
如果我们能在实践中贯彻上述原则的话,那些奖惩措施自然就会消失了
一个享有自由的人必是一个懂得自我约束的人,他追求的是那些能够真正激
发他的动力与激情的奖赏。一个拥有积极的心态的人,一定拥有一颗具有人
类的自由和力量的内心。
在我的教学生涯中经常遇到这样的情况。在初到“儿童之家”的几个月
里,我发现很多教师没有将自由与纪律的方法贯彻到教学实践中。
有一次,我无意中走进一间教室,看见一个孩子的脖子上挂着一块希腊
式的银质十字奖章。那块奖章看起来格外耀眼,上面还带着一条精致的白色
带子。面另一个孩子则坐在教室中最显眼的一张扶手椅上。
很显然,这位教师趁我不在的时候,采用了旧式教育法中的奖惩措施
前一个孩子受到了奖赏,后一个孩子则受到了惩罚。看我走进来了,那位教
师没有再对两个孩子做什么。于是,我在角落里坐下来,静静地观察着孩子
们的一举一动。
那个受到奖赏的孩子一直走来走去,他在忙着将自己的东西搬到教师的
桌子上,那个受到惩罚的孩子就坐在他途径的地方。他就这样一趟趟地走着
忽然,脖子上的那块十字奖章掉到了地上,可他无暇顾及这些,仍然只顾搬
自己的东西。
这时候,那个受到惩罚的孩子弯下腰,把十字奖章捡了起来,掸去上面
的泥土,然后翻过来翻过去地将这块奖章看了又看。见那个受奖赏的孩子不
理会,于是,他走上前去说:“喂,你的东西掉了,这是个什么玩意?”
那个得到奖赏的孩子回过头来,不屑地看了一眼,说道:“那东西没什
么好玩的。”他的表情里透露着不耐烦,好像在责骂这个孩子打扰了自已搬
东西一样。
那你把他借给我戴戴吧。”那位受到惩罚的孩子乞求道。
“没问题,尽管拿去戴吧。”说完,他急匆匆地又去忙活自己的事了
那个受到惩罚的孩子把奖章的带子抻开,小心地套在了自己的脖子上。
之后,他转身坐回自己的椅子,把双手端正地放在扶手上,双眼一直低头看
着胸前的奖章,欣赏着它的样式和光泽,脸上显现出得意而愉快的笑容。
由此我们可以看出,这块奖章对两个孩子的意义是不同的,尽管它能得
到那个受到惩罚的孩子的欣赏,但它却不能赢得那位内心充实、忙得不亦乐
乎的孩子的心。
有一次,一位女士来“儿童之家”参观,并对我们的孩子们予以高度的
赞扬。之后,她从包里掏出一个盒子,从盒子里拿出一块奖章。奖章上系着
条红色的带子,在这条红色带子的映衬下,这块奖章显得格外闪亮。
她一边把奖章拿给孩子们看,一边说道:“教师们会把这块奖章发给那个最听话,表现最好的孩子。
当时,我就站在这位女士的身旁,但我没有说话,只是示意教师从她手
中接过这块奖章,因为我无意于将我们的教育方法说给她听。
这时候,一个平日时表现很好的四岁小男孩发话了,他皱着眉头大声地抗
议道:“别给男孩子,别给男孩子!
听到这样的话,我一下子怔住了,想不到一个四岁大的孩子就已经有这
样的想法了。很明显,这个小男孩意识到自己是班上最优秀的孩子之
觉
得自己很有可能得到这块奖章。尽管从来没有人告诉他这些,但他生怕这样
的奖赏会给自己带来伤害
由于不知道怎样维护自己的尊严,情急之下,他只好行使作为男孩子的
特权,让那位女士把男孩子排除在外
对于那些喜欢惹事并且屡教不改的孩子,我也会采取一些惩罚措施。首
先,我会让医生对这样的孩子进行检查,如果确定他的身体是健康的话,我
就会让他单独坐到教室角落里一张小桌子上,将他孤立起来。
在这个角落里,他能看清楚班里每一个孩子的举动,当他知道了别人都
在干些什么的时f候,他就会意识到自己的错误,渐渐地安静下来,这种方法
比任何形式的批评都要有效。他会越来越感觉到,和同伴们坐在一起学习是
件多么美好的事情。
我们可以采用这样的方法教育那些不遵守纪律的孩子。但是,孤立归孤立
我们千万不能忽视对他心灵上的抚慰。我自己就一直这样做着。我走进教室的
第一件事就是来到这个孩子身边,对他说一些关心的话语,就好像对待病人一样。
我不知道这样做会对孩子造成怎样的心理影响,但有一点我敢肯定,那
就是经过这样的纪律教育,孩子会变得越来越懂事。他们知道了学习的重要
性,也知道了在什么时候以怎样的方式表现自己。他因自己的改变而自豪
同时,他们对教师的感情也加深了

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